yuzkids|文字的试验场:色彩情绪日记——在美术馆写故事系列活动回顾(Ⅰ)

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yuzkids|文字的试验场:色彩情绪日记——在美术馆写故事系列活动回顾(Ⅰ)

2020-05-25 18:09:25 阅读 488

一头扎进色彩,会不会看到一个以往未曾留意的世界?一支铅笔、一张按着自己的想法分成三部分的A4纸、一盒画画用的彩笔,再加上孩子们灵动的思维和旺盛的表达欲,又会变成怎样一个故事?

上周末,余德耀美术馆联合Storyland故事星球,为7-9岁的小朋友带来了一场线上美术课,在线欣赏了当期展览“制作中:艺术与电影的工作场”中的几件作品。我们希望通过这样的方式鼓励孩子们展开对色彩的感知与联想,并写下自己独特的理解。

课堂的第一个部分,栗子老师问小朋友:“天空是什么颜色的呢?”许多小朋友根据经验,下意识的回答“蓝色”。老师提示,不一样的季节、不一样的天气,是不是会带来不一样的天空颜色呢?请大家现在就打开窗,仔细看看天空是什么颜色吧!

授课的那天是阴天,小朋友们纷纷给出了“灰色”、“白色”的回答。此时老师又给了进一步的提示:结合不同的场景,天空是否也会有不同的颜色呢?比如透过碧叶遮天的梧桐树,天空会不会就变成翠绿色的呢?这让人想到初夏湿度很高的午后, 不同颜色的天空总是能勾起人们不同的心绪。

学员们通过留言框与老师互动

了解了天空色彩的可能性,老师和孩子们一起讨论了艺术家亚历克斯·伊斯雷尔(Alex Israel)的作品《天空背景》(Sky Backdrop)的色彩层次。老师并不直接解读作品,而是真正邀请大家观看、甚至“进入”作品。

除了紫色、深粉色、橘色,孩子们的想法活跃起来了:

  • 像三文鱼肚皮的颜色
  • 像蛋清和蛋黄搅拌在一起
  • 像我家门前绣球花
  • 春天的紫藤园
  • 让人感觉像被什么东西给包围了 ……

正因为画面上有那么多细腻的层次,它才更接近我们眼睛所能看到的天空的颜色,而不是漫画中那种充满戏剧性但不真实的单色。同样,当大家尝试这样去描述颜色时,语言也变得更丰富了。

亚历克斯·伊斯雷尔,《 天空背景》,2014-2015

“制作中:艺术与电影的工作场”,余德耀美术馆展览现场,2019

Photo by JJYPhoto

环境的色彩,会给故事的开头奠定基调。假定这是某一个傍晚,老师请大家尝试写出那时候天空的颜色、空气的温度、风的强弱、打开耳朵可以听到的声音等等。有孩子说,假想中窗外黑漆的天空和凌冽的寒风,让她想起了外公还在时的样子…有孩子描绘了晚霞杂糅的色彩,说那让她感到心情舒畅。

用色彩描摹出故事的环境之后,老师选用展览中另一幅有趣的作品来引导大家书写人物。在艺术家亚历克丝·普拉格(Alex Prager)的作品《好莱坞与藤街》(Hollywood & Vine)中,出现了很多人物。大家一眼望去,都说画面最中间的女士是最显眼的。当老师问到她与其他人有什么不同时,独具思考力的孩子们提出了几乎所有可能的观点,恐怕连艺术评论者也会从中受到启发:

亚历克丝·普拉格,《好莱坞与藤街》,2014

余德耀基金会收藏,亚历克丝·普拉格工作室及立木画廊(纽约/ 香港/ 首尔)惠允

  • 她的头发最鲜艳(“比中午的太阳淡一些”)而且最长;
  • 只有她是背对着观众的;
  • 其他人都穿得非常端庄、厚实,只有她穿着牛油果绿的背心,仿佛和别人不在一个季节;
  • 只有她挎着包;
  • 其他人好像被画面定格了,只有她有要往前走的感觉;别人都在和其他人说话,只有她不像是要和任何人说话。

当进一步讨论她的穿着时,有孩子很幽默地说,她衣服上的颜色,拼起来就像一只西瓜。

课堂互动画面

这位女士没有把脸对着观众,老师请大家自由猜测,在这种状态下,她可能是怎样的心情。有人说她寂寞,因为没有人跟她说话;有人觉得她开心;有人说“她好惊讶:好多人啊”也有孩子可能把自己代入了这个场景,觉得实在太拥挤,猜想她的脸都被挤得皱起来了。

由艺术到生活,老师提醒大家,作品中的女士也意味着日常生活中某个特别引人瞩目的人,她会出现在大街上、在地铁站里、在便利店、在迪士尼……去任何地方,都不要只盯着脚下,更不必觉得太过寻常或无聊,养成观察和思考的习惯,会让今后每一天都充满故事的“诱惑”。

最后,也就是这个故事终极的悬念:人物会去到什么地方?去城市的哪一个角落?栗子老师试图通过颜色来启发孩子们对于“去处”的思考。

《坎多城1》,麦克·凯利,2007

“制作中:艺术与电影的工作场”,余德耀美术馆展览现场,2019

Photo by JJYPhoto

展览中另一位艺术家麦克·凯利(Mike Kelley)的《坎多城1》(Kandor 1)就刻画了一座瑰丽的“城市”景象:夜空紫、通透的橙红色、像老式灯泡般闪耀的金黄…照片无法像现场装置那样表现出“城市”的动态效果,但孩子们还是可以联想到,自己生活的城市,在夜间拥有多少种不同色彩。

如果是之前画面中那个女士,她去到的地方可能是什么颜色?老师提出了几种思路启发孩子们讨论。比如去剧院,有人说那儿是黑色的,是大幕拉开前的黑色,让人期待;也有人说是金色的,就像女人头发般耀眼;还有人说是红色,这样人们很容易就能找到它了。

课堂互动画面

不过,老师也提醒大家,在描写色彩的感受时,不一定只看见和关注空间或建筑原有的色彩,而是可以根据自己的心情有新的“设计”。例如小朋友在一个喜欢的设计风格的茶餐厅,很不走运吃到了一个变质的菠萝油,那完全可以把这个餐厅绘画成郁闷的黑色。

每个人都可以按照自己的想法,用艺术的眼光去想象,为去到的地方增添一抹色彩个性。“这位疲惫的女士,走了很多路,她想要回家坐在靠窗的黄色沙发上,让自己疲惫的脚歇息一下,顺便再读上几本书。”Sophie小朋友这样写下故事的结尾……

“色彩情绪日记”线上工作坊虽然结束了,故事却可以一直写下去。余德耀美术馆邀请小故事家们抛开枯燥的日记,尝试每天用一页纸简单勾勒自己的生活,通过写下色彩和心情,把记忆放入“冥想盆”,创造值得保留的艺术作品。你想不想试一试呢?

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